樂都區集團化辦學助推教育事業高質量發展

　　中新網青海新聞4月7日電(馬慧翠)近年來，樂都區緊扣“促進教育公平、提高教育質量”這一工作核心，通過6大教育集團“以強帶弱、以強帶新、以城帶鄉”，努力實現集團校內部的共享、互通、共榮，在管理機制、師資隊伍、評價考核等方面做到深度融合，逐漸走出一條義務教育均衡、協調、可持續發展的道路。

　　根據《樂都區義務教育學校集團化辦學實施方案》，以鳳山中學、賈灣學校、古城大街小學、朝陽小學、橋北學校、區幼兒園等優質學校為牽頭單位，在全區成立6大教育集團，每個集團校包含5-6所學校，由城區輻射鄉村，各集團在“共商、共建、共享、共贏”基礎上開展校際合作，抱團發展，全面推進義務教育學校辦學品質整體提升。

　　同時，各教研集團成立以牽頭學校校長(園長)為主任，成員學校校長(園長)為副主任，主管教學副校長(副園長、教導主任)為成員的集團領導小組，每學期開學前集團校校長(園長)召集集團成員校進行會商，研究制定學年度集團工作目標和計劃。每月召開一次工作例會，研究商討集團黨建思政、教育教學、教研等工作，確保集團高效有序運行。

　　樂都區積極探索學區制辦學改革，在原有6大教研集團的基礎上，促進大學區制和集團化辦學改革，深度促進合作與交流，實現不同學校之間的資源整合和均衡分配，加快破解“城鎮擠”“鄉村弱”難題，進一步縮小了校際間、區域間的辦學差距。

　　為進一步促進學校師資力量均衡配置，自2019年以來，共補充教師140名，為教師隊伍發展增添了活力。通過全面推進義務教育學校校長、教師交流輪崗培訓，進一步優化學校之間教師隊伍的年齡結構、學科結構，近三年交流校長22名，交流比例達36%，交流教師285名，交流比例達19.5%。

　　樂都區積極盤活集團內區級及以上名師存量，制定學校、學科、隊伍建設三年規劃和年度計劃，加快形成集團學校、教師發展路徑，有效加強“引才、育才、用才”工作。在此基礎上，持續加大內涵建設，在集團內部積極開展“樂教杯”、中小學優質課大賽、實驗技能大賽等多種形式的教師講課比賽活動，提高教師業務能力和教學水平。持續健全教師送課研課制度，實施名優教師、骨干教師、青年教師跨校送教等舉措，促進集團校內管理人員和骨干教師交流。大力實施教師培訓培育工程，設立“校帶校”“師帶師”教師培訓項目，在集團校內遴選一批名優教師，用優秀的人培養更多優秀的人，促進了集團校內教師素質的整體提升。(完)