青海省中小學專任教師達71108人

　　9月9日，記者從省教育廳獲悉，截至2023年底，全省中小學教職工達到93652人，專任教師71108人，專任教師總數較2020年增加2835人，增幅4.15%。

　　近年來，我省持續實施省級公費師范生培養，穩步推進基礎教育教師隊伍建設改革試點和中小學教師“縣管校聘”管理機制改革，指導各地各高校不斷加大緊缺學科教師培養和補充力度，全省教師隊伍結構不斷優化。

　　在加強師德師風建設方面，我省貫徹落實新時代教師職業行為十項準則，持續深化教師隊伍師德師風建設，出臺高校教師、中小學教師、幼兒園教師等師德師風建設系列文件，建立師德考核負面清單，嚴肅師德問題查處，建立健全師德師風違規通報曝光機制，實行每半年通報違反師德師風案例制度。

　　創新編制管理，建立青南支教專項編制、編制動態調整機制，落實中小學教職工編制省市縣全面達標。調整完善特崗教師招聘政策，實現特崗教師“當年招聘、當年納編”，進一步增強新聘特崗教師的歸屬感和穩定性。

　　實施省級公費師范生培養，從源頭提升培養質量，按照“州來州去”“縣來縣去”的原則，培養一批下得去、留得住、教得好的本土骨干教師，2016年以來，共招收2049名師范生。

　　嚴把教師入口關，推進中小學教師招聘改革，增加專業科目考試內容，將《綜合應用能力》調整為《教師綜合素質》，編制并修訂了《教師綜合素質》《學科專業素養》考試大綱，提高專業科目分值占比，由20%提高到40%。筆試成績和面試成績的占比由原來的60%、40%，調整為各占50%。2020年至2023年，共招聘中小學教師7600余名，新聘教師于秋季開學前上崗。

　　提升教師能力，建設首批12個省級名師名校長工作室，打造教師專業成長團隊。強化頂層設計，制定《青海省2023年中小學幼兒園教師培訓工作實施方案》，充分發揮名師名校長輻射帶動作用，進一步凝練教育理念，提升教育教學、辦學治校能力。2020年至2023年，培訓中小學、幼兒園教師7.43萬人次，涉及資金2.19億元。

　　深化職稱制度改革，建立鄉村教師“定向評價、定向使用”制度，實行總量控制、比例單列，暢通了鄉村教師職稱晉升和評聘“雙通道”。陸續下放中小學系列副高級及以下教師職稱評審權限；下放全省高職院校副高級及以下教師職稱評審權限；全面實施高校系列職稱自主評審。創新性地首次單獨出臺本科高校教師職稱評價標準、高等職業院校教師職稱評價標準，針對性更強，評價標準更加科學。

　　提升地位待遇，建立鄉村教師生活補助制度，在國家要求的連片特困地區的基礎上，延伸至非連片特困地區，實現全覆蓋，實施差異化補助，按照“越往基層、越是艱苦、待遇越高”的原則，全省鄉村教師平均月人均增資400元。建立健全義務教育教師隨當地公務員待遇調整的聯動機制，加大義務教育教師保障力度，落實義務教育教師年平均工資水平不低于當地公務員年平均工資收入水平。為中小學教師減負，進一步營造良好的教育教學環境。

　　作者 莫青